Das White Horse Theatre
zu Besuch am 11. Februar 2008 ...mehr

Lehrwerke:

• Green Line Neubearbeitung seit Schuljahr 2006/07 aufsteigend; Workbook mit Audio CD und Software zum Üben;

• Auslaufende Reihe Green Line New (Band 5) einschließlich Workbook

• Dictionary English/German German/English 120.000 Stichworte von PONS

• Altersangemessene Lektüren (z.B. Kinderbuch, Jugendroman, Weltliteratur)

Im Englischunterricht der Klasse 5 knüpfen wir an die Formen des frühen Fremdsprachenerlernens der Grundschulen an, wie z. B. Lieder, Lern- und Sprachspiele, Story-Telling und zunehmend altersgerechte Kommunikation in Form von Dialogen!

Neben diesen schwerpunktmäßig mündlichen Formen des Fremdsprachenerwerbs wird in der Klasse 5 die Schriftsprache eingeführt und gefestigt. Die Schüler werden dabei behutsam an einen systematischen Lehrwerksdurchgang (Band 1) herangeführt.

Besonders dem Hörverstehen wird verstärkend Raum gegeben. Durch das neue Lehrwerk und beiliegendes Material können die Schüler nun auch selbständig zu hause Englisch hören! Audio-visuelle Einheiten unterstützen den Lernfortschritt.

Der von den Schülern selbstgestaltete sogenannte English Folder, eine Art Sammelband individueller Produkte zu den verschiedenen Unterrichtsthemen (z. B. My Family, My School, In and Around the House etc. ), kann diesen Lernfortschritt widerspiegeln und wird z.T. über die Einführungsklassen hinweg weitergeführt werden.

Neben dem systematischen Arbeiten mit dem Lehrwerk beschäftigen sich die Schüler in der 5. Klasse in Projektphasen über das Jahr verteilt mit den verschiedenen Themenbereichen z.B. „Christmas“ (Weihnachten).

Die 6. Klasse sieht die Fortführung des Lehrwerkdurchgangs (Band 2) vor, ebenfalls erweitert durch vier Phasen, die Sachprojekten gewidmet sind.

In beiden Klassenstufen wird nach dem Prinzip der Methodenvielfalt unterrichtet. Die Arbeit mit dem Lehrwerk wird unterstützt durch lehrwerksgebundene Softwareprogramme, über welche das Gym Him eine Schullizens inne hat. Des weiteren werden die Schüler zukünftig vertiefend in den Kompetenzbereichen Reading, Writing, Listening und Mediation, auf die Jahrgänge verteilt, gefördert, damit der Spracherwerb zielgerichtet zum „Eintauchen in die Sprache“(full-immersion) führen kann.

Unterstützend werden audio-visuelle Medien, extensives Lesen, Schreibwerkstatt und die Arbeit mit dem Wörterbuch vertraute, aber auch neue Themenbereiche erschlossen. Kooperative Unterrichtsmethoden sind dazu ebenfalls dienlich.

Authentizität des Materials und neue Medien

Neben der Lehrwerksarbeit wird im weiteren Verlauf des Sprachlehrgangs sehr viel Wert auf den Einsatz von möglichst authentischem und aktuellen Material gelegt. Dazu gehören das Lesen und Bearbeiten von Pressetexten und Werbung, aktuellen Jugendbüchern, Filmanalysen und aktuellen Popsongs etc. sowie der Einbezug des Internets. Hierzu stehen zwei komplett ausgestattete PC-Klassenräume mit Internetanschluss zur Verfügung.
E-Mail-Kontakte zu englischsprachigen Schülern können die Unterrichtsarbeit ergänzen und schaffen reale Kommunikationssituationen.

Die Einführung der Netbooks wird zukünftig auch im Englischunterricht sukzessive Einzug erhaten, so dass der Zugriff auf aktuelle Unterrichtsinhalte mit den neuen Medien umgesetzt werden. Allerdings können auch bewährte Methoden durch den Medieneinsatz neue Akzeptanz gewinnen und motivierend wirken.

Sprachliche Aktivitäten über den Unterricht hinaus:

Jährlicher Besuch von Theateraufführungen in Zusammenarbeit mit der „White Horse Theatre“ group für wechselnde Jahrgangsstufen
Möglichkeit zum Erwerb des Sprachzertifikats Cambridge in ält. Jahrgängen
Möglichkeit zur Teilnahme am Wettbewerb moderne Fremdsprachen
Jährliches großes Sprachenfest der Schule, bei dem am Ende des Schuljahres alle Sprachen Ergebnisse des Schuljahres vorführen
Langfristig: Wiederaufnahme des Schüleraustauschs mit England oder den USA und/oder nordischen Ländern
Im Jahr 2007/08 wurde der Fachbereich Englisch durch die Fremdsprachenassistentin Leonie unterstützt. Sie begleitete das team-teaching, unterrichtete in Kleingruppen oder gab individuelle Korrekturen – und das ganze im absolut „waschechtem“ British English. Alle Jahrgänge konnten von ihr profitieren. Weiterhin leitete sie in der Oberstufe eine „Conversation group“. Wir werden uns bald erneut bemühen, eine fremdsprachliche Assistentin in kommenden Jahren zugewiesen zu bekommen.
Höhepunkt des HiMUN-Projekts in Zusammenarbeit mit der Uni Hildesheim ist bislang die Einladung zweier Schülerinnen nach New York im Schuljahr 2008/2009. Im Projekt wird die Arbeit der Vereinten Nationen (UNO) simuliert, wobei Schüler in die Rolle von Diplomaten schlüpfen und in englischer Sprache die Probleme der Welt lösen.